儿童户外木制滑梯 安吉游戏 幼儿园轮胎攀爬架/攀岩墙玩具滑梯

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 “安吉游戏”课程的实施对教师观察孩子、解读孩子、支持孩子等能力提出了更高的要求，强调要在观察中理解幼儿的学习行为，在解读中了解幼儿的经验基础，在支持中推进幼儿的经验发展。但当前教师这些能力还比较缺乏，因此，我们在全面提升教师专业能力的基础上，特别关注教师观察孩子、解读孩子、支持孩子的能力的培养。  
一、提升教师的观察能力  
教师只有会观察，才能真正了解儿童在游戏中的行为表现。因此，我们首先要树立教师观察孩子的意识，培养教师观察孩子的习惯，帮助教师掌握观察孩子的方法。    树立意识    
在当前的教育实践中，我们经常能看到教师忙碌的身影：忙于各种示范和讲解，忙于各种介入和指导，却很少看见教师静下心来深入、细致地观察幼儿的游戏。这说明教师观察意识不强，对观察的重要性认识不足。要树立教师的观察意识，必须提高教师对观察重要性的认识，并在观察过程中逐步学习由表面观察走向深度观察。为此，我们主要采用以下策略帮助教师树立观察意识，加强对观察价值的认识。首先，组织理论学习。我们组织教师参与县域层面的游戏专题培训，听取*的报告、学习游戏理论基础知识、阅读游戏*文章等，帮助教师理解“安吉游戏”
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